秋季学期开课申请、教师培训
96,114学生参与
1,422教师授课
185合作学校
13覆盖城市
2025-2026学年项目影响力
学期项目时间轴
教学研讨、教师赋能、课程支持、学生活动
学生成果展示、期末结课、春季学期开学准备
课程介绍
以真实问题、角色体验与项目实践，陪伴学生探索城市、财富、创新与可持续发展的无限可能。
我们的城市
专为小学三、四年级学生设计的一门职业启蒙课程。课程以城市发展为背景，以任务为载体，让学生在游戏和活动中认识身边的几种有代表性的职业，以及掌握相关的知识和技能。通过学习启发他们有意识地思考自己未来的职业理想，理解当前学习与未来职业之间的关系。
课程的课后拓展活动将聚焦一个城市可持续发展问题，如特殊人群的包容性、能源危机、交通困境、垃圾分类、无废街区等，倡导学生到社区、商场等真实场景去发现问题、分析问题，尝试运用循环经济的模型、答辩等方式呈现学习成果。
理财小高手
针对小学四、五年级学生设计的财经素养启蒙课程。该课程以贴近生活的案例、沉浸式情景和有趣的棋盘游戏为载体，旨在培养学生正确的财富观、基础理财技巧及理财规划意识。
通过贴近学生生活的财务案例讨论和互动，引导学生学习合理决策、延迟满足、理性分析及独立思考，同时鼓励学生亲身体验理财过程，培养企业家精神和实践能力。课程为学生构建财商学习框架，学生系统学习金融知识，为未来发展奠定坚实基础。
小小创变家
专为小学生精心设计的可持续发展教育课程。课程以循环经济理念为核心，通过一系列有趣的互动活动和实际案例分享，旨在帮助学生全面探索循环经济的内涵、意义和实践方法，引导学生认识到资源的有限性，发现循环经济在生活中的各种应用，培养他们珍惜资源、保护生态环境的意识，帮助学生掌握必备知识和技能，全面提升综合素质和未来竞争力。
学生们将尝试运用循环经济思维解决身边的社会问题，探索物品设计、制造与使用的创新方式，为现实挑战提供创意解决方案，并分享彼此的创意。
我是创业家
专为六至八年级学生量身定制的创新创业课程。通过体验式教学、跨学科学习和项目式学习的教学方法，让学生初步掌握创业基本知识。课程的核心目标是激发学生的创新思维与创业精神，同时强化他们的团队协作能力。
在学习过程中，学生将学会如何选择具有潜力的创业项目、评估机会与风险、创办并运营企业。此外，课程将融合多学科知识，使学生深入理解企业运营的基本原理，提高自我管理与规划能力，并全面提升他们解决问题的能力与领导力。
点亮未来
专为六至八年级学生设计的一门可持续发展教育通识课程。课程采用角色扮演、情景模拟和小组讨论等体验式学习活动，让学生在模拟的真实场景中，从企业家、工程师的视角解决城市的资源短缺、环境恶劣、生态危机、温室气体排放和废弃物处理等关键问题。
通过这些活动，学生的创新思维、团队合作、沟通表达等能力将得到锻炼和提升，同时，学生也会学习在经济发展与环境保护之间找到平衡。
开课办理
请按以下步骤准备并提交开课信息。
准备开课信息
提前准备以下信息，有利于您快速完成表单填写，尽快拿到课程包资料。
- 确认申请课程。
- 课程所属板块：例如综合实践活动课程、校本课程、社团课、课后延时服务等。
- 开课周期：学期／学年、开课日期、每个课程的上课时段，例如周三下午、上课节次。
- 开展情况：参与学生数、授课教师人数、授课教师姓名、手机号。
开始申请
填写开课申请表查询课程包快递单号
申请完成，青年成就工作人员审核无误后，将安排快递课程包资料。
电子版课程资料请联系青年成就工作人员获取。
完成开课任务
- 教师培训：新教师需参与课程培训后方可授课。
- 问卷回收：仅小小创变家（4-6年级）课程需完成学生前测问卷，请在第一节组织学生填写并快递给青年成就工作人员。所有课程均需完成学生后测问卷，请在课程结束最后一节课组织学生填写并快递给青年成就工作人员。授课教师请在学期末完成电子反馈问卷。
成果展示
做中学，跟随课程节奏，记录每一次创意、实践与成长的成果时刻。
小小创变家
10月
成果展举办通知及参与要求发布
次年1月
成果展举办
点亮未来
10月
成果展举办通知及参与要求发布
12月
成果展举办
我是创业家
3月
成果展举办通知及参与要求发布
5月
成果展举办